4月16日，马克思主义学院马列教研室在润心楼519会议室开展“中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件”集体备课会。会议邀请马克思主义学院李黎明院长出席到场，马列教研室全体教师参加，教师阎娜主讲。

   阎娜老师详细阐述了本节课的四个教学任务：“邓小平理论是如何形成和发展的？‘三个代表’重要思想是如何形成和发展的？科学发展观是如何形成和发展的？习近平新时代中国特色社会主义思想是如何形成和发展的？重点是邓小平理论是如何形成和发展的？”表示要从邓小平理论形成发展的国际背景、历史条件、实践基础三个维度进行进一步剖析。

   其他老师就本节教学重点、教学难点踊跃发表自己的观点。其中冯春艳老师的观点得到了在场教师们的一致认可，在她看来，可以在课上播放视频《40年巨变这就是深圳速度！》进行导入，让学生回答“历史为什么会选择深圳；马克思主义中国化时代化的理论成果是如何推动深圳高速发展”等问题，以此来增加师生互动，增强学生的体验感，调动学生参与课堂教学积极性。

   李黎明院长高度肯定这次集体备课会，对阎老师主持此次会议的充分准备表示肯定，赞扬了其他老师的积极发言，认为此次会议有效地保障了教学效果的提高。同时他也向在场教师提出几点建议：第一，备重点。每次课都确定重点，围绕重点、突破重点，重点问题重点讲；第二，重实效。集体备课是要实现教材体系向教学体系的转化，因此主讲人做到脱离教材，高于教材；第三，需完善。集体备课课件不是不能改，而是怎么改。至于怎么改是有学问的，在备课会上大家可以讨论一下。

   本次集体备课学院教师们从宏观上把握中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件，节约了备课时间，提高了备课效率，开阔了讲课的思路，为更好地发挥教师的教学水平，提高教学质量奠定了坚实的基础。

                     撰稿人：冯春艳