为持续深化思政课教学改革，聚焦课堂教学痛点难点，推动思政课教学入脑入心，10月13日下午，马列教研室在润心楼519会议室开展专题教研活动。本次教研活动由教研室主任助理钱新瑞老师主持，教研室全体教师参加。

   本次教研围绕基于学情分析的思政课教学优化展开研讨。活动伊始，钱新瑞老师阐明本次教研活动主旨，强调思政课教学要立足Z世代大学生认知特点，破除“一套课件通用全部专业”的固化备课模式，以学情研判为教学起点，着力弥合教材理论话语与学生生活话语之间的鸿沟，切实提升课堂教学实效性。

   研讨交流环节，参会教师结合自身课堂实践依次发言。老师们围绕学情动态研判、分专业教学设计、课堂话语转化、问题链教学实施、课程考核改革等议题展开深入交流。大家指出，学生课堂注意力下滑、理论概念理解困难、现实困惑与理论认知存在冲突，是当前思政课堂突出问题。各位教师分享教学实践体会，提出依托学生专业场景挖掘案例，以学生真实困惑设计递进式问题链，优化过程性评价，减少机械识记考核等改进思路，现场研讨氛围浓厚。

   交流结束后，教研室主任冯春艳作总结讲话，她充分肯定了本次研讨成果，并梳理本次教研形成的共识。冯春艳主任提出，要区分表层教学痛点与深层认知难点，做到标本兼治；落实专业适配教学设计、课堂话语转化、问题链驱动教学等教学改进路径。同时部署后续教研室工作，鼓励教师开展课堂微创新，建设分专业教学案例库，常态化收集学生思想困惑，持续推进集体备课。

   此次教研活动立足教学一线，以研促教、集智聚力，为教研室教师搭建教学经验交流平台。下一步，马列教研室将持续深耕课堂教学改革，坚持以学生为中心，把教研成果转化为课堂育人实效，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力，扎实落实立德树人根本任务。

撰稿人：冯春艳